mereka, matematika dan permainan

Kebetulan beberapa saat lalu berkesempatan untuk mengisi waktu luang anak2....


Matematika tidak selamanya membosankan. saat diberikan permainan, mereka dengan serius mengerjakannya.

"Tidak ada orang yang main-main dalam bermain" (lupa siapa yg ngomong gini)

HOW VIDEO GAMES ARE CHANGING EDUCATION

HOW VIDEO GAMES ARE CHANGING EDUCATION

from OnlineColleges.net

Sedikit coret2 dari artikel “Digital Natives, Digital Immigrants”

“Digital Native” dan “Digital Immigrant” adalah dua istilah yang digunakan Marc Prensky untuk membedakan keterkaitan manusia dengan teknologi saat ini.  “Digital Native” merupakan gambaran seseorang (terutama anak hingga remaja) yang sejak kelahirannya telah terpapar gencarnya perkembangan teknologi, seperti perkembangan komputer, internet, animasi dan sebagainya yang terkait dengan teknologi.  Sedangkan “Digital Immigrant” merupakan gambaran seseorang (terutama yang telah berumur) yang selama masa kehidupan anak hingga remaja berlangsung sebelum berkembangnya komputer. Pada artikelnya, Prensky lebih menitikberatkan Digital Native sebagai siswa yang masih belajar di bangku sekolah (dari TK hingga perguruan tinggi), sedangkan Digital Immigrant merupakan guru/dosen/tutor yang memberikan pelajaran di sekolah/ perguruan tinggi.

http://www.mondaynote.com/wp-content/uploads/2010/07/144-digital_native2.jpg?d81f8f

Tidak dapat dipungkiri bahwa saat ini siswa-siswi (TK hingga PT) setiap harinya berkutat dan dikelilingi oleh komputer, internet, handphone dan smartphone. Prensky menyebut mereka sebagai “native speaker” dari jaman komputer dan internet saat ini. Sehingga jangan heran apabila kita memberikan seorang anak sebuah smartphone, tidak membutuhkan waktu yang lama bagi anak tersebut untuk setidaknya mengetahui letak/posisi permainan pada smartphone tersebut dan bagaimana memainkannya. Hal-hal seperti contoh di atas ternyata telah jauh mengubah cara berfikir anak-anak saat ini sehingga mereka memiliki cara berfikir yang sangat berbeda dari kita (Digital Immigrant). Mengutip Dr Bruce  dari Baylor College of Medicine bahwa “Different  kinds  of  experiences  lead  to  different  brain structures“.

Berbeda dengan “Digital Native” yang sudah fasih dalam “berbahasa”  teknologi, kita sebagai “Digital Immigrant” harus belajar bahasa tersebut. Ada yang dapat beradaptaasi dengan baik ada juga yang teseok-seok dalam memahaminya. Tetapi sebaik apapun seorang non-native belajar pasti meninggalkan, yang disebut oleh Prensky sebagai, “accent”. Beberapa “accent” yang mungkin dapat kita lihat atau bahkan mungkin kita lakukan, antara lain: mencetak e-mail atau mencetak dokumen untuk mengedit tulisan, memanggil/mengajak seseorang ke meja kita untuk menunjukkan padanya sesuatu yang menarik di internet/website tertentu atau mungkin Anda mengirimkan email ke teman Anda kemudian Anda menghubungi dia melalui telephone dan bertanya “apa Anda sudah menerima email yang saya kirim?” atau mungkin beberapa contoh kecil yang memperlihatkan “accent” seorang Digital Immigrant.

Nah, masalah yang dihadapi sekarang adalah kebanyakan orangtua, guru, tutor, dosen merupakan Digital Immigrant, yang berbicara bahasa jadul. Mereka harus berhadapan langsung dengan siswa (Digital Native) yang “berbicara” bahasa baru yang sama sekali berbeda dengan bahasa yang dipahami oleh para Digital Immigrant. Sehingga tidak jarang para Digital Native tidak mengerti apa yang dibicaran oleh para Digital Immigrant, begitu pula sebaliknya.

Beberapa isu yang dikemukakan oleh Prensky terkait dengan cara/proses berfikir para Digital Native, antara lain: Dikarenakan para Digital Native menerima informasi dengan sangat cepat, sehingga mereka beradaptasi dengan cara dapat melakukan beberapa pekerjaan sekaligus (multi task). Mereka lebih memilih untuk melihat representasi dari suatu fenomena untuk kemudian mendeskripsikannya dengan kata-kata. Mereka cenderung bekerja secara random dan lebih memilih untuk bekerja dalam tim. Serta mereka lebih menyukai suasana yang serius namun santai. Sedangkan para Digital Immigrant, lebih kaku, lamban,  menginginkan tahapan-tahapan yang jelas (tidak random), focus, lebih individual dan SERIUS.

http://www.limkokwing.net/graphics/founder/blog/entry/native_vs_digital.jpg

Prensky mencontohkan para Digital Immigrant tidak percaya bahwa siswa dapat belajar di depan televisi atau sambil mendengarkan musik atau mungkin sambil chatting dengan smartphonenya hanya karena para Digital Immigrant tidak dapat melakukan hal2 tersebut. Tentu saja mereka tidak bisa, para Digital Immigrant berfikir bahwa belajar seharusnya memang tidak menyenangkan. Sedangkan, para Digital Native sejak awal memulai kegiatan belajar mereka bersama dengan Sesame street, Dora, Barney dsb.

Perbedaan dari cara pandang tersebut mau tidak mau mempengaruhi dunia pendidikan secara umum. Seorang guru yang merupakan Digital Immigrant berasumsi bahwa para siswa sama dengan mereka (dahulu) sehingga mereka menerapkan metode pembelajaran yang dahulu telah terbukti berhasil pada kegiatan pembelajaran untuk siswa saat ini (para Digital Native).

Lalu apa yang harus dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut?? Apakah para Digital Native harus belajar cara lama ataukah para Digital immigrant belajar cara baru?? Langkah yang paling mungkin untuk dijalani adalah yang kedua. Tidak mungkin kita dapat “memaksa” para Digital Native belajar cara lama selain karena struktur otak mereka telah berbeda dengan kita, saat ini hampir tidak mungkin bagi kita untuk menghambat atau mengontrol dengan ketat perkembangan teknologi yang ada.

Dengan mengambil langkah kedua maka sebagai pendidik kita harus mempertimbangkan hal2 terkait dengan metodologi dan konten yang akan kita berikan pada para Digital Native. Pada tulisannya Prensky lebih menitik beratkan pada konten terutama penggunaan permainan sebagai alat belajar, hal tersebut wajar jika melihat latar belakang Prensky yang merupakan seorang game desainer. Dan hal ini yang memang banyak kita temui saat ini, bagaimana siswa dapat belajar konsep, logika dan semua kemampuan berfikir tingkat tinggi tapi dengan cara yang menyenangkan.

"Our students have changed radically. Today’s students are no longer the people our educational system was designed to teach" (Marc Prensky, 2001)

jurnal dapat di download di:

https://www.dropbox.com/s/uc3rxdi2rvb6kas/prensky%20-%20digital%20natives%2C%20digital%20immigrants%20-%20part1.pdf

ujung genteng

Semua foto diambil di ujung genteng, sukabumi, Jawa Barat...

Selamat menikmati.... :D

Ngakak 102

A: "4+5 = ..." 
B: "9" 
A: "5+4=..." 
B: "ah bapak mau tipu2 saya, itu cuma dibalik2-kan...."
A: "wah ketahuan, jadi brp 5 + 4??" 
B: "JAWABNYA 6 !!!!!!!!!!" 
A: *terkapaaaarrrrrsambilngakak*

Digital Natives, Digital Immigrants

"Our students have changed radically. Today’s students are no longer the people our educational system was designed to teach" (Marc Prensky, 2001)


https://www.dropbox.com/s/uc3rxdi2rvb6kas/prensky%20-%20digital%20natives%2C%20digital%20immigrants%20-%20part1.pdf

math and origami

it's all about pattern....

Ngakak 101

Perry the Platypus ‏@comedyortruth

Don't judge a book by its cover. My Math textbook has a picture of someone enjoying themselves on it. I did not enjoy myself at all.

untuk apa sih belajar matematika??

Pertanyaan seperti itu sempat ditanyakan seorang teman, di salah satu sosial media yang saya ikuti. Sebenarnya pertanyaan lebih spesifik "Untuk apa sih kita belajar trigonometri?", pada lain kesempatan saya juga mendapat pertanyaan "Untuk apa sih kita  belajar fungsi kuadrat?" jadi saya coba generalisasikan semua pertanyaan2 tersebut menjadi, "Untuk apa sih kita belajar matematika di sekolah?"
Agak lucu karena sebenarnya cara saya untuk mengeneralisasikan pertanyaan2 tersebut menjadi satu pertanyaan besar tersebut merupakan salah satu hasil dari belajar matematika, yang dinamakan proses generalisasi atau biasa juga disebut proses bernalar. tapi kita akan kembali ke situ nanti.

so, "untuk apa sih belajar matematika?"
pertanyaan tersebut bagi saya merupakan salah satu "million dollar question" bersama dengan "apakah tuhan ada?"; "bagaimana kita tercipta?" dst...
tapi saya akan coba untuk menjawab pertanyaan "Untuk apa sih kita belajar mateamtika?"

Sebelum menjawab kita akan berkelana terlebih dahulu dalam dunia ilmu, saya memang belum terlalu lama mengenal yang namanya ilmu dan saya juga belum bisa dikatakan mengerti dengan baik yang namanya ilmu. Tapi selama kegiatan saya belajar serta berupaya untuk mengenal ilmu, saya mencoba untuk mengklasifikasikan ilmu menjadi 2 jenis, yakni: ilmu murni dan ilmu terapan.
ilmu murni biasanya menghasilkan sesuatu yang bernama gagasan, ide, konsep serta permikiran. Sedangkan ilmu terapan-lah yang mengubah gagasan/ ide tersebut menjadi sebuah alat, kegiatan serta apapun yang dapat digunakan secara langsung oleh umat manusia.

terkait dengan pertanyaan awal, biasanya orang-orang lebih berorientasi pada hasil; lebih melihat apa yang bisa kita dapatkan dari kegiatan kita belajar.... Apabila pertanyaan yang senada ditanyakan dalam konteks yang berbeda maka jawabannya jauh lebih pendek dan lebih memuaskan. seperti contoh, "untuk apa kita belajar hal yg terkait dengan kedokteran? agar bisa menyembuhkan orang sakit"; "untuk apa kita belajar tentang teknik sipil? agar bisa membangun infrastuktur yang baik" dst.... hal tersebut dimungkinkan karena jenis ilmu yang dipelajari merupakan ilmu terapan.

Tetapi di sisi lain, jawaban yang pendek dan memuaskan tidak akan kita dapatkan apabila pertanyaannya adalah pertanyaan yang paling awal ditanyakan "Untuk apa sih belajar matematika??" karena matematika sejatinya bukan merupakan ilmu terapan, kita tidak akan bisa menerbangkan pesawat hanya dengan matematika, kita tidak akan bisa menyembuhkan orang dengan matematika. Tapi matematika ada di balik gagasan, ide, konsep/pemikiran tetang pesawat, tentang menyembuhkan orang bahkan mateamatika ada di balik gagasan, ide, konsep/pemikiran percakapan sehari-hari (tentu kita harus menggunakan logika apabila berbicara dengan orang lain).

so, "untuk apa sih belajar matematika?"
jujur, Saya masih belum bisa menjawab pertanyaan itu mungkin suatu hari nanti :)
Untuk Anda yang merasa tertipu karena tidak menemukan jawabannya pada postingan ini, selamat mencari jawabannya....

the future

There are the video about our world in the future. Hope u're ready for it, because u're childrens are.

Productivity Future Vision (2011)

A Day Made of Glass 2: Same Day. Expanded Corning Vision

flipped classroom

Created by Knewton and Column Five Media